Sjakk som del av undervisningen i norske barneskoler?

Skrevet av: Knut Aalgaard, publisert 01.11.10

Sensasjonelle forskningsresultater fra den tyske byen Trier får i dag mange erfarne pedagoger til å sperre opp øynene. Elevene spilte sjakk en time i uken på klassetrinnene 1.-4. og presterte snart mye bedre enn en kontrollskole.

Diplomoppgaven (tysk, pdf-fil)
Sammendrag (norsk, pdf-fil)
Dansk artikke(html)

Resultatene fra Olewig grundschuule i Trier er så bemerkelsesverdige at erfarne pedagoger får bakoversveis. Sjakkundervisningen og spillingen strakte seg over fire år fra 2003 til 2007, og startet samtidig ved alle klassetrinn 1-4. Fjerde trinn hadde dermed ett års undervisning, tredje trinn to år og så videre. Med forsøket ønsket en å undersøke:
• konsentrasjonsevne
• intelligens
• prestasjoner i tysk
• prestasjoner i matematikk
• elevenes sosiale kompetanse

Her er resultatet av forsøket:

En kunne påvise en vesentlig forbedring av evnen til persepsjon og konsentrasjon, særlig i de to første klassetrinn og i særdeleshet hos de svake elevene.

En vesentlig stigning i resultatene i en intelligenstest for elevene i andre klassetrinn, særlig for de svake elevene.

En tydelig forbedret prestasjonsmotivasjon og sosial kompetanse for elevene i tredje og fjerde klassetrinn.

Betydelige forbedringer i skoleprestasjonene for matematikk, leseforståelse og språkforståelse – som målt med nasjonale prøver.

Resultater av nasjonale prøver for 4. klassetrinnet:

Prestasjoner i matematikk - 2 ganger bedre enn landsgjennomsnittet

Leseforståelsen (tysk) - 2,5 ganger bedre enn landsgjennomsnittet

Språkforståelsen (tysk) - 3 ganger bedre enn landsgjennomsnittet

Kontrollklassene leverte prestasjoner som tilsvarte omtrent landsgjennomsnittet

Sjakk som skolefag i er allerede en realitet for noen norske barneskoler. I Rogaland fylke er det nå en rekke skoler som lar elevene spille sjakk i skoletiden.
I kommunene Hå, Gjesdal, Time, Hå, Sandnes og Stavanger er skoler i gang med sjakk på timeplanen. Noen har drevet med dette flere år mens noen nettopp har startet. En rekke skoler ønsker å starte opp men vet ikke helt hvordan de skal få dette i gang.